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《红屋顶》说课稿范文

本日我说课的题目是《红屋顶》,下面我将从课本、教授教化目标、教授教化重点和难点、教授教化措施、学法、教授教化历程、等几个方面对这堂课的教授教化设计进行讲述。

一、说课本

1、课本所处的职位地方及前后联系

本课是湘版八年级美术下册的第八单元课程内容,属于“欣赏·评述”的类型课,本课主如果经由过程将体现相似题材的今世绘画作品进行相关对照,从中探求多种绘画体现伎俩,初步懂得一些今世派绘画的面目特性。根据课程标准的要求,第四学段 (7—9年级)的门生应“多角度欣赏和熟识自然美和美术作品的材质、形式和内容特性,得到初步的审美履历和鉴赏能力;初步懂得中外美术成长概况,尊重人类文化遗产,能对美术作品和美术征象进行简短评述”。以今世派绘画作为先容点,是异常有需要的。

经由过程对绘画体现形式从不合角度的对照和经典作品从不合层面的阐发,强化门生育成一种“对照欣赏”的优越习气。

教授教化目标

教授教化的目的是赞助门生在比较或类比中得到对特定作品加倍深入的艺术感知与心坎体验,从而前进欣赏艺术作品的能力。经由过程欣赏20世纪初今世派绘画的艺术特征、代表画家。赞助门生进入今世派绘画与印象绘画色彩特征的比较阐发,明确今世派绘画在西方绘画艺术成长过程中的意义和职位地方。美术根基常识的传授,使门生学会对美术作品的欣赏措施,进而培养门生欣赏美、发明美、创造美的能力。依据新课程标准和我对课本的理解,结合门生的实际水平,从常识、能力、感情立场代价不雅启程,我确定了以下教授教化目标:

(1)常识目标:

能够比较传统西方绘画,把握一些今世派绘画形式变更的基础特性。

(2)能力目标:

A、能够考试测验运用不合的绘画体现形式,体现对物象的感想熏染和表达自己的感情。

B、能够初步建立以成长和辩证的目光熟识、批评美术作品的审美不雅念。

(3)成长目标:

能够以积极的商量精神来思虑今世派绘画艺术在艺术史上的感化。

(4)感情目标:

A.培养门生卖力进修的立场和探索新常识的兴趣。

B.培养门生以审美之心来察看事物,感想熏染生活,看待社会。

3、教授教化重点和难点:

教授教化重点:本课的教授教化重点在向导门生初步把握今世派绘画艺术风格的主要特征。

教授教化难点 :今世派绘画与印象派和传统绘画的风格差异。。攻破这一难点,在教授教化中我运用多种要领解说:和展示大年夜量的今世派绘画与印象派绘画作品阐发对照 ,向导门生就两组作品从三个方面比较阐发,并展开评论争论。

经由过程以上课本阐发,才能使门生达到教授教化目标 ,我筹备用下列教法和学法:

说教法

在本节课的教授教化中,以门生为主体,为了达到“懂得今世主义美术”,经由过程欣赏活动,得到初步的审美履历和鉴赏能力”这一目标,我采纳多种措施的教授教化活动形式:创设优越的讲堂进修情景是有效地引发门生艺术创造力的需要手段。经由过程图片展示赏析,富厚门生的体验,带动门生的艺术体现欲。是以,本课教授教化措檀越要采纳以情景教授教化法为主的多种教授教化措施。教授教化中循规蹈矩,启迪、引诱贯穿始终,充分调动门生的进修积极性,留意调节讲堂教授教化气氛,使门生变被动进修为主动开心进修,使讲堂能在活跃、有效、高效中进行。

一、 说学法

在本节课的教授教化中,以门生为主体,为了加强门生对作品艺术伎俩的直不雅感想熏染,本课大年夜量采纳作品局部抽取放大年夜法。 在回首常识的根基上,向导门生直接使用上学期《绚丽的阳光》一课,进修中得到的色彩察看措施与履历来阐发今世派作品色彩处置惩罚的特征。并 展开评论争论;运用有关色彩常识和进修措施,阐发画面的色彩关系。部署课后进修活动,明确为第二课时筹备的资料网络和短文写作的措施及要求。对进修历程中碰到的问题,或者门生对照棘手的问题,西席进行适当的向导,着末同门生一路总结归纳。这一环节中,西席应充分强化自己的角色意识,始终以门生的同伙身份呈现,让门生时候感想熏染到与西席处于平等的职位地方

二、 说教授教化历程

1、 创设情景激趣活动导入

首先从强化作品视觉感想熏染入手,用多媒体直接展现课本上几张描画红屋顶的不相助品,比较传统绘画与今世绘画作品形式处置惩罚的差异。讲义第30、31页展示了三类有关红屋顶的作品。一类是现代中国画家的,一类是法国印象派画家的,再一类是西方今世派画家的。前两类都是写实性的,’后 一类在体现形式上有显着的变更。每幅作品造型的变更伎俩与形式特性在课本翰墨上分手做了简单扼要的先容。西席使用影视媒体设备,展现这些作品清晰的放大年夜图片。根据对课本的理解,课前探求其他一些风格显着、画面清晰的经典作品,作为课本作品图片的弥补信息,拓展门生的审美视野。重点把握课本中提示的几个方面:以门生为主体展开评论争论;运用有关色彩常识和进修措施,阐发画面的色彩关系和体现伎俩,在每组门生表述历程中,西席经由过程教授教化评价调控,积极向导门生评论争论及见地的深入与合理。评论争论中留意师生互动的要领,只管即便使门生认为亲切、自然,西席的主要义务是向导门生从对今世派绘画的利诱与不解,转而到有兴趣的进修上,

2、解说今世派绘画艺术的基础特征:

在今世主义艺术里,抽象和意象是大年夜多半今世主义艺术家所采纳的表达要领,其绘画说话的表述要领与之前时期的绘画艺术截然不合,西方绘画自今世派今后开始变得空前地形式多样起来,艺术家分外强调把主不雅感想熏染纳入到艺术创作中,在此之前,西方绘画多以描画客不雅工具为主,用拍照式的措施去体现物象的客不雅存在,今世派绘画拓展了人们审美的想像空间和遐想思维。

3、考试测验绘画体现

结合第一课时进修的创作措施,门生绘制命题创作草图。根据必然主题和题材范围,门生选择加倍独特、具有个性的体现伎俩绘制功课。在门生绘制功课历程中,西席合时经由过程门生阐述的创作意图与体现技术,引发门生的创作激情,启发与拓展他们的体现思路。功课完成后,西席可在门生自我评价根基上,肯定门生的创作,并提出一些极积中肯的建讲和提示,赞助门生得到更多的进修体会。

4、功课评价及拓展活动。

西席评价门生欣赏小论文中的见地与不雅点,赞助门生在已有的审美熟识根基上,积极巩固与深化对今世派其他艺术形式的熟识。这样的延伸与教授教化拓展,每每可以赞助门生更为深入周全地感想熏染今世派艺术,是一种积极有效的教授教化要领。

5、讲堂小结,部署课后进修活动

今世画派的孕育发生,冲破了传统的绘画模式和色彩不雅念,建立起一套新的色彩不雅和绘画体现伎俩。画派中最具有代表性的画家有毕加索、康定斯基、莱热等。每位画家都有自己关注的题材,有自己的绘画风格。请同砚们课后根据师长教师供给的有关书目和网站汇集资料,对今世画派的代表画家进行懂得、总结和归纳。下节课,我们将由每一小组组织一个话题,进行演讲,经由过程对印象画派中某一位画家的作品的评析,加深对今世画派的艺术特性的理解,体会画家的艺术风格。

三、说板书设计 :

美术课的板书应融画与一体,是以,在教授教化中,应将欣赏范画与板书相结合,将范画、多媒体课件相对应,做到直不雅清楚,凸起主题,照应周全。

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